Surprise
eugene_anatskiy
На днях пришла вот такая няшечка:



Странно это. Мне ещё нет 18...

Первая сессия: как это было
eugene_anatskiy
Было у меня было 4 экзамена, сдача и подготовка к которым длились целый месяц, бессонный, по-своему скучный и полный стресса.

Экзамен 1 - "Начертательная геометрия"

Сразу скажу, предмет для меня был абсолютно новый, с привычным черчением имеет мало чего общего. Мне понадобилось три с половиной месяца, чтобы понять предмет, вникнуть в его суть, постигнуть азы "проекций". А что такое 3.5 месяца? Это момент за две недели до сдачи самого экзамена!

Как обычно, наверное, и бывает, ночь перед экзаменом оказалась бессонной: и из-за подготовки до 2 ночи, и из-за волнения за результат. Но к моему полному удивлению, я был достаточно бодр и смело настроен.

И вот я захожу в кабинет и тяну билет. Не читая его, протягиваю преподавателю. Она там что-то записывает в своих бумажках и отдаёт обратно с экзаменационными листами. Занимаю свободное место в аудитории. Начинаю читать...

Первое впечатление - шок. Сразу мысли: я ничего не знаю, ну почему мне попалось именно то, что успел выучть, то, что не понял. Поразмышлял пару минут над задачами и принялся за их выполнение. Руки дрожали, линейку с карандашом было довольно трудно держать :) Но кое-каким образом я всё-таки решил 2 задачи из 3.

Последяя - самая трудная, как раз из серии "не успел научиться решать". Вдруг вспомнил метод, по которому списывал однотипную задачу из решебника в течении семестра. Как оказалось, в решебнике было решено неправильно, но об этом позже.

Я уже было стал радоваться, что закончил решение всех задач, подготовил чертежи по ГОСТу. Но тут ко мне подходит преподаватель, смотрит, сколько решено задач и говорит насчёт той самой, третьей: "Это что за фигня" (почти дословно, так как преподаватель знала студенческий/молодёжный слэнг и частенько его применяла на занятиях). Тут же начинаю думать, что же может быть не так: ведь всё по решебнику. Решил ещё раз осмыслить теорему, на которой основывается решение. Переделал задачу.

Сидеть мне надоело, уже как-никак полтора часа прошло. Набираюсь смелости и иду отвечать по билету с мыслью: пусть будет, что будет.

Ответил, причём на дополнительные вопросы тоже. Решение третьей оказалость правильным! Фух... Она [преподаватель] ставит оценку в зачётку и вручает её мне. Я благодарю преподавателя и встаю со стула. Тут же у меня спрашивают одногрупники, что я получил, я мотаю головой, что пока не знаю. Собираю вещи и выхожу из кабинета.

Быстро вытаскиваю зачётку и обнаруживаю в графе "отлично". Офигеваю на пару минут, сообщаю родителям и иду домой.

Перерыв. Новый Год

Экзамен проходил 29.12.10, а значит, впереди, до следующих экзаменов, ещё новогодние каникулы, так что есть время подготовиться.
Подробности подготовки рассказывать не стану.

Экзамен 2 - "Информатика"

Экзамен начинается в 9.00, но преподаватель опаздывает, все мои одногрупники в диком напряжении. Но вот он приходит в 9.15 (эти 15 минут казались вечностью!) и начинает впускать по одному. Мы заходили в кабинет по очереди (которую сформировали за день до экзамена). Я выбрал себе номер "8". Вытягиваю билет, бла-бла-бла, сажусь и читаю его. На этот раз мне попался счастливый билет! Знал абсолютно всё по нему, ответил на вопросы и решил задачу за час, жду своей ОЧЕРЕДИ. Ну зачем я зашёл восьмым???

Мой преподаватель по информатике кардинально отличается от остальных: у него 10% информации по делу, остальное - нет; крайне любит рассказывать о своей жизни, о планах. И экзамен - не исключение.

Из-за этого у него пропускная способность 1 человек в 30 - 40 минут, когда можно сократить это время до 10 минут. Поэтому я ждал "своего времени" 4 часа! За это время уже успел "захотеть в туалет", в хрен выйдешь - на экзамене не положено.

Кое-как вытерпел и иду отвечать. Смотрит препод (дальше так их буду называть, ок? :) ) задачу и говорит, что я неверно понял её условия, я тут же прошу у него возможность доделать задачу. Он одобряет и зовёт следующего к ответу, пришлось ещё раз подождать своей очереди (20 минут).

В результате получил 47/50. После определённого конвертирования итог: 96 баллов из 100, это "отлично". Я был крайне удивлён.

Половина пути пройдена?

Так как у меня были уже две пятёрки, захотелось получить ещё две (я мажооор).

Экзамен 3 - "Математический анализ"

Этого экзамена я боялся больше всего: он и сложный самый, и препод строгий самый. Билет оказался не таким хорошим, как предыдущие два, попался отстой. Минут 10 думал: что же делать, что же делать...

Начал хоть что-то писать. -1 вопрос. А вот над вторым пришлось попыхтеть, вспомнить. Вроде удалось. Решил сдавать другому экзаменатору, тому, что вёл у меня семинары. И тут началось...

Первый вопрос - "+", второй вопрос - "+", дополнительные вопросы - "+ и +", а вот напоследок он подкинул гавнецо, задание, что ещё ни разу не решали. Вот блииин. Раза три он ко мне подходил, три раза он говорил, что неправильно решено (засада!). На четвёртный раз я сказал что-то умное, он: "Ну ладно, сойдёт". В итоге: "5-".

Oo, yeah...

Экзамен 4 - "Аналитическая геометрия"

Билет... эм... мм... пздц!!! Знал ответ лишь на первый вопрос, доказательство теоремы из второго вопроса лишь наполовину. Ну всё, не видать мне ни пятёрки, ни повышенной стипендии...

Пошёл отвечать тому, что математический анализ у меня принимал. Первый вопрос - "+", второй - "+/-". Эх...

Задаёт дополнительный вопрос-задачу. Угадайте, что мне он подложил? Правильно, гавнецо!

Как по стечению обстоятельств, он меня два раза посылал на х... "Неправильно". Но дал небольшую подсказку. Я переделал задачу, подхожу. Пока он у меня её проверял, я чуть не обоср**ся. Зато получил... "5-"!!!

Счастью не было предела.

Что ещё сказать? Ура!

Открытие
eugene_anatskiy
Буду лаконичен. Любите и жалуйте :)
Метки:

?

Log in